Schüler engagieren sich für das Projekt „Schule statt schuften“

Zum siebten Mal hat die Schule zu einem Sponsorenlauf zu Gunsten der Aktion „Lebensläufe“ aufgerufen, initiiert von der Deutschen Welthungerhilfe. Die Aktion unterstützt im südlichen Indien den Kampf gegen Kinderarbeit und setzt sich gleichzeitig auch für eine kostenlose Schulbildung der Kinder ein.

Zur Unterstützung des Projektes suchten sich die Schülerinnen und Schüler Sponsoren, die für jede gelaufene Runde (á 400 m) einen vorher festgelegten Betrag vergüten mussten. 90 Schüler und einige Lehrkräfte haben sich läuferisch mächtig ins Zeug gelegt und so die Spendensumme in die Höhe getrieben. Die Teilnehmer sind sehr stolz auf ihre Leistung und freuen sich, dass sie das Projekt mit 1200,00 € unterstützen können.

Die Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrkräfte der Hans-Christian-Andersen-Schule danken allen Sponsoren, der Sparkasse Stadthagen und einer Firma, die die Getränke zur Verfügung gestellt hat.

Stadthagen (aw). Die Hans-Christian-Andersen-Schule warnt vor Betrügern, die zurzeit in Stadthagen unterwegs sind. Unbekannte Jugendliche laufen nach Angaben der Schule durch die Stadt, sprechen Passanten an und klingeln auch an Haustüren. Sie geben vor, Spenden für Indien zu sammeln – und das im Namen der Schule. Diese hat nach eigenen Angaben bereits Anzeige erstattet.
 „Wir haben in den letzten drei Tagen drei Anrufe bekommen“, sagte Schulleiter Georg Bittner. Außer zwei fremden Anrufern habe sich auch der Vater der Sekretärin gemeldet und nachgefragt, ob die Schule derzeit eine Straßensammlung durchführe. Am vergangenen Donnerstag hätten gegen 13.30 Uhr zwei Jungen und ein Mädchen bei ihm geklingelt und um eine Spende gebeten.
„Die hatten null Komma null Dokumente dabei“, beschrieb Bittner das Auftreten der Jugendlichen. Wenn die Schule Geld sammle, dann hätten die Schüler eine verplombte Sammelbüchse und einen Ausweis dabei, mit dem sie sich als Schüler der Hans-Christian-Andersen-Schule ausweisen und auch den zuständigen Lehrer benennen könnten. Es gebe aber derzeit nur die Sammlung für die Deutsche Umwelthilfe, die einmal im Jahr stattfindet, so Bittner. Und er stellte klar: „Wir machen im Augenblick keine Straßensammlungen.“
Ereignet haben sich die der Schule bekannten Vorfälle Bittner zufolge in der Nähe der Schachtstraße, an der Jahnstraße und im Zentrum.
Allerdings wies Bittner auch darauf hin, dass die Schule derzeit einen Sponsorenlauf vorbereite, der für Anfang September geplant ist. Dazu seien die Schüler derzeit auf der Suche nach Sponsoren, die für die von ihnen gelaufenen Runden spenden. Die Schüler könnten das jedoch auch schriftlich belegen, außerdem würde das Geld von den Lehrern eingesammelt, so Bittner.
Er vermutet, „dass da jemand auf den Zug aufgesprungen ist“, so Bittner. „Ich gehe vorsichtig optimistisch davon aus, dass es keiner unserer Schüler war.“

Schüler lernen Theorie und Praxis rund ums Pferd / Mika mag Selbstgebackenes
STADTHAGEN (wa). Mika ist neun Jahre alt, lebt in Hobbensen und liebt Aufmerksamkeit - vor allem die von Kindern. Das New-Forest-Pony von Besitzerin und Lehrerin Katja Lehmann ist seit drei Jahren ein verlässlicher Kumpel von vielen Schülern der Hans-Chris­tian-Andersen-Schule in Stadthagen. Dank der Reit-AG, ins Leben gerufen von Lehmann und Lehrerin Heide Nolte, treffen sich einmal in der Woche maximal acht Kinder auf dem Hof von Familie Ludwig in Hobbensen. Vor Kurzem zeigten Valentina, Jan, Yusuf und Katja von der Reit-AG ihren Mitschülern der HCA Schule was sie dabei schon alles gelernt haben. Geklatscht werden dürfe während der Vorführung nicht, denn Mika könne sich sonst erschrecken, betont seine Besitzerin. Doch Mika ist ein  gelassener Bursche. Das englischstämmige Pony gibt auf Kommando den Huf, für eine Möhre versteht sich - und zeigt sich von seiner besten Seite. Als erstes sitzt Valentina auf und präsentiert die Mühle, eine Übung vom Voltigieren, dem Turnen auf dem Pferd. Jan, ein weiterer Teilnehmer der AG reitet rückwärts, während Mika im Schritt seine Runden dreht.

Die Kinder lernen nicht nur verschiedene Übungen hoch zu Ross, sondern auch die Theorie im Umgang mit Pferden und was sonst noch dazu gehört. "Im Winter haben wir bei schlechtem Wetter zum Beispiel Leckerlies für Mika gebacken", erzählt Katja Lehmann. Wichtig ist vor allem das Vertrauen auf gegenseitiger Basis, deshalb werden spezielle Vertrauensübungen durchgeführt die Pferd und Kind miteinander bekannt machen. Reiten erfüllt auch therapeutische Zwecke. Die Bewegungen vermitteln ein besseres Körpergefühl und der Umgang mit den Tieren stärkt das Selbstbewusstsein. Das Interesse am Reiten ist groß und schnell finden sich ein paar Testreiter, die vielleicht im nächsten Schuljahr bei der Reit-AG mitmachen. Mit den Worten "Darf ich Mika noch mal knuddeln?" verabschieden sich Valentina und die anderen Kinder von ihrem Lehrpartner, der später im Pferdeanhänger zurück in seinen Offenstall nach Hobbensen gebracht wurde.

Foto: wa Valentina zeigt ihren Mitschülern stolz, was sie in der Reit-AG mit Pony Mika gelernt hat.
14.08.2010 | Ausgabe-Nr. 33B

Das Spendenfieber hat für die Erdbebenopfer auf Haiti hat auch die Schüler der Hans-Christian-Andersen-Schule in Stadthagen angesteckt. In den vergangenen Wochen sind von Schülern immer wieder kleine Geldbeträge gespendet worden. Außerdem haben die 5. Klassen durch einen Brezelverkauf, die hauseigene Schülerfirma „Mr. Apple“ und die Mensa geholfen. Für den Verkauf in der Mensa haben die Bäckerei Nazar und Feinkost Tekin Brot gespendet. So sind 425 Euro zusammengekommen. Die wurden der Welthungerhilfe für deren Haiti-Hilfe übergeben. Mit dieser Organisation arbeitet die Schule seit mehreren Jahren zusammen. jl

Beeindruckt vom „Leuchtturm“ Integration

Karl Finke, Landesbeauftragter für behinderte Menschen, informiert sich über schulisches „Erfolgsmodell“
Über das außergewöhnlich hohe Maß an Integration von Schülern mit Behinderungen in Regelschulen im Schaumburger Land hat sich gestern der Landesbeauftragte für behinderte Menschen, Karl Finke, informiert.
Kreis Schaumburg. Mittlerweile werden kreisweit sämtliche Primarschüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Grundschulen unterrichtet. Niedersachsenweit beträgt dieser Anteil erst 35 Prozent. Rund 40 Prozent aller weiterführenden Schulen in Schaumburg haben „Integrations­klassen“, weit mehr als der Landesschnitt. Mobile pädagogische Dienste der Förderschulen unterstützen Schüler mit Behinderungen in diesen „I-Klassen“.
Finke zeigte sich „beeindruckt“, mit welch intensivem gemeinsamem Vorgehen aller Beteiligten die Eingliederung behinderter Schüler in Schaumburg gelinge:„Das ist gar nicht selbstverständlich.“ Der hiesige Landkreis stelle dabei „ein Erfolgsmodell“ dar, lobte er im Kreis von Vertretern beteiligter Schulen. Schaumburg sei bei der Integration „einer der Leuchttürme in Niedersachsen“, stimmte Jürgen Landfester, Dezernent an der Landesschulbehörde, beim Treffen in der Hans-Christian-Andersen-Schule in Stadthagen ein.
Finke lobte den Landkreis als Schulträger, dass dieser bei der Beantragung der drei neuen Gesamtschulen darauf bestanden habe, dass diese durchgängig Integrationsklassen anbieten sollen – wie das die IGS in Stadthagen schon seit jeher tut. „Dadurch wird sich der Trend der Integration noch weiter beschleunigen“, zeigte sich Finke zufrieden.
Voraussetzung sei freilich, dass die Schulen mit „I-Klassen“ ausreichend Lehrerstunden zur Verfügung gestellt bekommen. Das gelte speziell für den fünften Jahrgang des kommenden Schuljahrs. „Wir sind da etwas in Sorge“, sagte Georg Bittner von der Hans-Christian-Andersen-Schule, „es sollte bei der Integration deswegen kein Abbruch passieren.“
Diese Sorge nahm Finke genauso mit nach Hannover wie die Forderung des Schulischen Beratungszentrums in Obernkirchen nach zwei weiteren Lehrerstellen für die Betreuung von Schülern mit Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung Hans-Joachim Lübker, Leiter der Förderschule für geistige Entwicklung in Rodenberg, wünscht sich mehr „I-Klassen“ auch für geistig behinderte Schüler.
Hinter dem pädagogischen Konzept, alle Schüler so weit wie irgend möglich gemeinsam zu unterrichten – angemessene unterstützende Fördermaßnahmen vorausgesetzt – „steht der Kreiselternrat in vollem Umfang“, betonte dessen Vorsitzender Christian Postel.           ssr

Karl Finke besucht Hans-Christian-Andersen-Schule / Mehr Lehrer gefordert

Karl Finke, Landesbeauftragter für Menschen mit Behinderungen, hat die Kooperation zwischen allem Beteiligten der schulischen Versorgung in Schaumburg als sehr vorbildlich gelobt: "Hier wird an einem Strang gearbeitet, Vergleichbares gibt es kaum in Niedersachsen." Stellvertretend besuchte er die Hans-Christian-Andersen-Schule mit Förderschwerpunkt Lernen um sich dort bei Vertretern der Förderschulen. des Schulträgers und des Kreiselternrates sowie der Landesschulbehörde über die Bildungssituation für Lern- und Körperbehinderte in Schaumburg zu informieren. Vorgestellt wurden die Maßnahmen der integrativen und inklusiven Beschulung. Deutlich wurde dabei, dass die Beteiligten sich eine Fortsetzung der Integration in den neuen fünften Klassen und eine Erweiterung des schulischen Beratungszentrums in Obernkirchen wünschen. Letzteres unterstützt die allgemeinbildenden Schulen in der Arbeit mit Schülern, die Auffälligkeiten im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung zeigen. Mit der Erweiterung würden zwei zusätzliche Lehrer benötigt, um dem gestiegenen Anforderungen gerecht werden zu können. "Wir sind gemeinsam auf einem guten Weg, die UN-Konvention für Menschen mit Behinderungen zu verwirklichen", lautete Finkes Fazit am Ende des Besuches, "dieser Landkreis ist einer der wenigen, der das Konzept der schulischen Grundversorgung umsetzt". Dies treffe nur auf ein Drittel des Landes zu. In Landkreis werden Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in verschiedenen Modellen gefördert: Sie besuchen Förderschulen, werden im Primarbereich an einer Regel-Grundschule unterrichtet, nehmen in Integrations-Klassen teil oder sind in Regelklassen eingegliedert, wo mobile Dienste unterstützen. Weiterhin gibt es die Möglichkeit der Inklusiv-Beschulung, die ohne eine offizielle Zuerkennung des sonderpädagogischen Status vonstatten geht.

Foto: nb
Sind sich einig: Jürgen Landfester (v.­li.), Karl Finke und Georg Bittner setzen sich für die Integration behinderter Schüler ein. BUz 02 Karl Finke informiert sich über die Möglichkeiten für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf.

aus: Schaumburger Wochenblatt vom 24.03.2010 (Originalartikel)| Ausgabe-Nr. 13A